A pesar de que el Sistema de Créditos Transferibles ya ha sido incorporado en dos carreras de la Universidad (Periodismo y Psicología) y otras dos se encuentran en proceso de adecuación (Ingeniería Civil Informática y Obstetricia), hay un desconocimiento generalizado por parte de los estudiantes sobre en qué consiste, debido, principalmente a la escasa divulgación que se ha realizado respecto a este tema.

La ingeniera civil informática, Marcela Varas, quien forma parte del comité encargado del SCT en la Universidad de Concepción, señala que “el cambio se ha estado haciendo de manera gradual, sin prisa, pero sin pausa”, por lo que aún no han habido momentos adecuados para informar acertivamente a la comunidad universitaria.  Coincide con Marcela, la docente Paola Chávez que también integra el equipo, “uno de los principales obtáculos que hemos tenido ha sido la etapa de socialización del tema: lograr que la comunicación llegue a toda la institución”.

Además agrega “como es un diseño que suscita cambios de fondo, más que de forma, planeamos mover a las 86 carreras de aquí al 2015 al SCT”.

Pero entonces, ¿en qué consiste este Sistema?

La iniciativa partió en abril de 2003 debido a un acuerdo llevado a cabo por las universidades del consejo de rectores. La idea propuesta era promover la adopción de un sistema de créditos compatible de las universidades chilenas entre sí y  con el sistema ECTS (son las siglas de “European Credit Transfer System” que significa “Sistema de transferencia de créditos Europeo”) y delimitar los requerimientos curriculares reales de los estudiantes, considerando el tiempo que disponen para cada asignatura (tanto horas de clases, de estudio, de trabajos).

Una de las mayores ventajas de este integrador sistema sería la posibilidad que tendrían los alumnos de cursar semestres en otras universidades, impulsando la movilidad estudiantil, lo que sería enriquecedor para ellos (el decano de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad, Ricardo Utz nos comenta más sobre las ventajas de la implementación de este sistema, escuchar aquí).

Sin embargo, Varas tiene una mirada un tanto más crítica respecto a las pretensiones del SCT, según ella, “la movilidad es un efecto casi colateral. El Sistema es una condición necesaria para promover la movilidad, pero no suficiente…la visión es que en algún momento se establecerán todas las circunstancias para moverse en el sistema nacional, personalmente, lo veo lejano”. Por lo demás finaliza, “la principal gracia del SCT es el efecto que tiene en el mejoramiento de la calidad de la docencia, al forzar el foco en el trabajo real del estudiantes y sus procesos de aprendizaje”.

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