Con el objetivo de determinar si los alumnos han aprendido o adquirido las competencias y conocimientos que los profesores intentan inculcar en las salas de clases, cada día miles de universitarios son sometidos a diversas evaluaciones. Sin embargo, muchos de los resultados que se obtiene de estas no son satisfactorios para el estudiante. Las razones son variadas; en muchas ocasiones no es el propio estudiante quien posee totalmente la responsabilidad, ya que el docente es quién valiéndose de su condición de evaluador califica de acuerdo a criterios que el alumno no logra comprender,  y algunas de estas razones están ligadas a la insuficiencia de competencias por parte del profesor. Esto no es una acusación simple y tendenciosa, y las casas de estudios están al tanto de que es una constante.

Para evitar estas situaciones, todos los años la Universidad de Concepción realiza la una encuesta denominada “Evaluación Docente”, sondeo que tiene por finalidad permitir a los alumnos regulares de los tres campus de la universidad, evaluar el desempeño de sus profesores en categorías específicas y bajo criterios de confidencialidad.

Esta evaluación consta de ocho preguntas, y se le pide al alumno que se pronuncie sobre; el manejo de los temas por parte del profesor, competencias pedagógicas, competencias didácticas, evaluación, corrección, trato y finalmente, una octava pregunta que es general.

Los resultados de la encuesta son entregados en primer lugar a cada docente con el objetivo de que estos sepan cual es la opinión que tiene sus alumnos respecto a su desempeño. Luego, los mismos resultados son enviados a las autoridades académicas de la facultad, Decano, Vicedecano, Directores de Departamento, y Jefes de Carrera. La idea principal apunta a que las autoridades tengan una visión del trabajo que está realizando cada profesor y si es necesario, tomar medidas con tal de mejorar las prácticas desarrolladas por el profesional o por el contrario distinguir a quienes obtiene buenos resultados.

Pese a la transparencia de la aplicación de la encuesta, la entrega y el manejo de los resultados, muchas veces se produce una problemática que desmotiva en los estudiantes la participación de este medio de comunicación entre universidad y cuerpo estudiantil, ya que estos últimos están al tanto que algunos profesores se toman a la ligera la encuesta y sus resultados, señalando que la validez de la misma es casi nula, o sea, la repercusión en su labor, desempeño y continuidad en el cargo, es menor.

Todo esto provoca una cierta desesperanza en los alumnos que confían en que tras responder con honestidad a la evaluación docente, los resultados reflejarán una innovación en los planes académicos y el trato de cada docente. Frente a esto, el Director de Docencia de la Universidad de Concepción, José Sánchez, señala que sí existen medidas para los docentes que salen mal evaluados.

Cuña:

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Habrá que esperar que estos formadores de los futuros profesionales, comiencen a prestar mayor atención a lo que se opina sobre su desempeño, y no esperar un llamado de atención para comenzar a meditar qué tan bien están desarrollando su trabajo.